Quelles sont les caractéristiques du développement du langage chez les enfants?

C’est bon à savoir : Chez les enfants, le développement du langage se divise en plusieurs étapes. Suivez les consignes pour découvrir les événements clés qui marquent l’évolution des jeunes enfants dans la communication.

6 mois à 2 ans d’apprentissage de la langue

6 à 12 mois

Les compétences de communication d’un enfant commencent à se manifester tôt dans la vie. Au cours des 12 premiers mois, le bébé a appris à communiquer et a découvert le son de sa langue. À ce moment-là, le bébé comprend déjà qu’il peut parler aux gens qui l’entourent. Il communique vraiment avec les autres par son sourire, ses larmes et sa voix. Il reconnaît les phonèmes et répond aux phrases en faisant plusieurs sons et en scannant les visages. Il réagit également aux expressions faciales et au ton de la voix.

A 6 mois, on suppose que l’enfant entre dans ce qu’on appelle le babillage. Le babillage est une suite de syllabes que le bébé va répéter. Par exemple : « papapapapa » ou « mamamamama ». Ensuite, ce genre de non-sens se diversifie progressivement : consonnes et voyelles changeront dans le même ordre.

12 à 18 mois

À 12 mois, l’enfant commence à dire quelques mots, qui sont généralement uniques aux parents, aux baby-sitters et aux autres professionnels de la petite enfance qui l’entourent. À cet âge, les enfants aiment souvent dire « encore », « dormir », « papa », « mère » et d’autres mots. Ils connaîtront deux termes et utiliseront souvent « oui » et « non ». Néanmoins, ils communiquent toujours par des gestes la plupart du temps. Il est important de noter que l’enfant peut comprendre plus de mots qu’il n’en produit.

18 à 24 mois

A 18 mois, le vocabulaire de l’enfant est d’environ 50 mots. Ce thésaurus sera utilisé pour spécifier les objets du quotidien.

Ensuite, il y a ce qu’on appelle l’explosion du vocabulaire. Pendant cette période, les enfants apprendront en moyenne 10 nouveaux mots par jour. C’est à ce moment-là que les jeunes enfants commencent à s’associer pour construire une phrase de deux mots, par exemple, « Papa est parti ». à) Parce que ce sont difficiles.

À l’âge de 2 ans, on peut considérer qu’ils ont un répertoire d’environ 300 mots.

2 à 5 ans d’apprentissage des langues

De 2 à 4 ans, le dictionnaire va continuer à se développer, mais des déformations de mots peuvent apparaître. Ces processus de déformation ont tendance à se développer dans le sens de la simplification, ce qui est tout à fait normal.

Au moment où l’enfant atteint l’âge de 5 ans, ces déformations devraient progressivement disparaître. Les enfants produiront des mots relativement corrects, sauf bien sûr des mots très complexes.

Points de vigilance

Évidemment, les repères donnés ici doivent rester des repères, car chaque enfant évolue à son rythme. Par conséquent, nous ne devons pas les mettre dans la boîte à tout prix. Cependant, certains signes peuvent attirer l’attention des parents et les amener à demander conseil à un pédiatre, un médecin ou un orthophoniste.

Certains signes avant-coureurs peuvent rendre les parents nerveux et les inciter à consulter un professionnel de la santé :

  • 1 à 2 ans : L’enfant ne peut ni parler ni parler.
  • 2 à 3 ans : L’enfant n’a pas de langage du tout ou a peu de mots dans le vocabulaire (soit moins de 50 mots), ou son langage a évolué puis stagne ou dégénère.
  • Entre 3-5 ans : Il est difficile pour l’enfant d’être compris par l’entourage ou le membre de la famille (ce dernier ne peut pas comprendre la moitié de ce que dit l’enfant).

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